ПОЛОЖЕНИЕ
О реализации межшкольного интегрированного образовательного проекта
«Форум юных музыкантов»
1. Общие положения
1.Настоящее Положение о реализации «Форума юных музыкантов» устанавливает цели и задачи, определяет права и обязанности организаторов и участников Форума, сроки и этапы проведения.
2. Учредителем «Форума юных музыкантов» является МАОУ ДОД ДМШ им Р. Глиэра при поддержке Областного Методического Центра при Министерстве Культуры Калининградской области. Организатором проведения является теоретический отдел МАОУ ДОД ДМШ им. Р. Глиэра
3. Вся информация о проекте «Форум юных музыкантов» размещается в сети Интернет на сайте «Глиэровский вестник» — vesti. gliera.com
4. Образовательный проект «Форум юных музыкантов» является нетрадиционным способом реализации содержания учебной программы в музыкальной школе, опирается на интеграцию базовых предметов теоретического цикла — сольфеджио, музыкальную литературу, слушание музыки, ритмику и адресован учащимся младших и старших классов.
2. Цель проекта
Повысить интерес учащихся к предметам музыкально — теоретического цикла и способствовать самореализации личности юных музыкантов в новых условиях игрового и творческого взаимодействия учащихся, педагогов и родителей.
3.Задачи проекта
Создать обогащённую предметно – развивающую среду для учащихся, используя в ходе реализации проекта интеграцию предметов музыкально- теоретического цикла и синтез искусств (музыку, пластику, изобразительное искусство, художественное слово, театрализацию)
Сформировать психологически комфортные условия для развития коммуникативных навыков и сценической свободы всех участников проекта при помощи игрового начала и идеи самоуправления в работе жюри — сената.
Использовать здоровье сберегающие технологии в выборе творческих заданий для участников проекта, способных значительно активизировать у учащихся мотивацию к дальнейшему обучению в ДМШ и ДШИ
4. Содержание
Прообразом проекта является модель РИМСКОГО ФОРУМА, базирующаяся на методе игровой логики, принципе самоуправления и представляющая собой РИСТАЛИЩЕ — соревнование ораторов при поддержке кураторов и центурионов.
ОРАТОРЫ – учащиеся КУРАТОРЫ — их преподаватели, ЦЕНТУРИОНЫ — болельщики в зале. Ответы-выступления ораторов оцениваются по 5-бальной системе жетонов, центурионы имеют право одного голоса (жетон-нотка). СЕНАТ — жюри формируется из числа учащихся. ПРЕТОР – оценивает качество ответов и назначает баллы, ЭДИЛ — штрафует за ошибки, АДВОКАТ — поощряет за лучшие ответы, БАНКИР – ведет подсчет баллов — жетонов за каждый тур.
По окончании ФОРУМА подводятся итоги: 1 место — КОНСУЛЫ, 2 место — ЦЕНЗОРЫ, 3 место — ТРИБУНЫ.
В 3 части проекта ристалище – соревнование преобразуется в РИСТАЛИЩЕ – АРЕНУ для костюмированных танцевально – ритмических турниров, карнавалов и ФЕСТИВАЛЕЙ. Сенат-жюри формируется из родителей и болельщиков, получивших при входе в зал в процессе жеребьевки жетон — нотку с пометкой «сенат». Музыкально — ритмические композиции оцениваются по НОМИНАЦИЯМ.
5. Этапы, сроки и место проведения
Реализация межшкольного интегрированного образовательного проекта «Форум юных музыкантов» для ДМШ и ДШИ проходит в 3 этапа :
Часть 1 «Форум музыкально — теоретических дисциплин. Сольфеджио и слушание музыки». Младшие классы (3-4 классы) проводится 3 декабря 2012 года в 11.00 по адресу: ул. Огарева, д. 22
Часть 2 «Форум музыкально — теоретических дисциплин. Сольфеджио и музыкальная литература». Старшие классы (6-7 класс) проводится 9 декабря 2012 года в 11.00 по адресу: ул. Огарева, д. 22
Часть 3 «Форум музыкально-ритмических композиций. Тематический фестиваль.» Младшие классы (1-4классы) проводится 10 февраля 2013 года в 11.00 по адресу: ул. Огарева, д. 22
6. Участники, условия проведения
Часть 1 «Форум музыкально — теоретических дисциплин». Младшие классы:
Школа – участница представляет по 2 ученика 3 класса, которые объединяются в три команды (по 10-12 уч-ся) по результатам жеребьевки. Школа – участница, по желанию, представляет по 1 ученику 4-5 класса для работы в жюри — сенате
Игра проходит в два тура: 1 тур- «Сольфеджио», 2 тур – «Слушание музыки»
Часть 2 «Форум музыкально — теоретических дисциплин». Старшие классы:
Школа – участница представляет по 2-3 ученика 6 классов, которые объединяются в две команды (по8-10уч-ся) по результатам жеребьевки. Школа – участница, по желанию, представляет по 1 ученику 7 класса для работы в жюри — сенате
Игра проходит в два тура: 1 тур- «Сольфеджио», 2 тур – «Музыкальная литература»
Часть 3 «Форум музыкально — ритмических композиций». Младшие классы:
Каждая школа представляет по 2-3 групповых композиций по заранее объявленной тематике, которые объединяются в единый музыкально- театральный сценарий. Количество учащихся в группе от 4 до 10 человек.
7. Итоги реализации проекта
В конце мероприятий все ОРАТОРЫ получают Диплом участника проекта «Форума юных музыкантов». Преподаватели — КУРАТОРЫ получают Благодарственные письма. Самые активные ораторы получают поощрительные призы от ЦЕНТУРИОНОВ. В рамках «Форума музыкально — ритмических композиций» группы учащихся поощряются по Номинациям
8.Рефлексия
С целью совершенствования данного образовательного проекта, по его окончании авторы будут проводить диагностику мероприятия (анкетирование родителей — «центурионов», письма учеников «консулу», самоанализ работы «сената» — жюри)
9. Технические требования
Заявки на участие в 1 и 2 частях проекта высылать до 10 ноября 2012 года, на участие в 3 части проекта высылать до 10 января 2013 года на электронный адрес nataligaliamova@mail.ru.
Вопросы по телефонам:
89118555278- Галямова Наталья Николаевна
89062355658 Нечаева Лариса Сергеевна
Приложение к проекту «ФОРУМ ЮНЫХ МУЗЫКАНТОВ»
Часть 1 «Форум музыкально- теоретических дисциплин». Младшие классы
Требования к участникам
1тур «Сольфеджио»
Исполнение Гимна «Мы любим музыку», муз. И. Гайдна
1.Игра «Ступеньки» (спеть, определить на слух, назвать «имя» ступеньки: Медианта- III, Доминанта-V, Субдоминанта-IV, Восходящая Вводная –II и др. )
2.Игра « Секвенция» (спеть командой 3 звена простой секвенции, а одному участнику- досочинить каданс 2 такта.)
3.Игра «Паутинка» (с мячом — ведущий называет тональность, бросая мяч участнику, который возвращает его, называя параллельную. Тональности до 3х ключевых знаков)
4.Игра «Ритмопоезд» (одному участнику сочинить ритмическое соло на фоне ритмического остинато команды)
5.Игра «Чуткое ушко» — собрать перепутанные карточки диктанта, затем спеть его всей командой с дирижированием
6.Игра «Импровизация» — сочинение мелодий в различных жанрах на предложенные стихи на фоне аккомпанемента педагога(варианты стихов и гармонические «цифровки» к ним рассылаются на электронный адрес преподавателя после подачи заявки )
Исполнение песенки- правила «Интервалы на карнавале» из сб. Т. Червоной «Мы поем интервалы»
7. Игра « Интервалы на карнавале»..(у каждого — карточка с обозначением интервала: найти пару-обращение, группу диссонансов или консонансов, группу «узких» или «широких»)
8.Игра «Определи на слух свой интервал или аккорд » и подними карточку. У каждого в руках по 2 карточки с обозначениями , в правой – интервала (с тоновой величиной), в левой – аккорда ( 4 вида 35 , обращения мажорного и минорного трезвучий)
Исполнение песенки- правила «Обращения трезвучий» из сб. Т. Сиротиной «Музыкальная азбука»
9.Игра « Определить интервал или аккорд по нотной записи» и также поднять карточку ( чья команда быстрее).
2тур «Слушание музыки»
Разминка «О колоколах и колокольчиках»
Определить на слух «голос» самых знаменитых колоколов:
1. Московские куранты
2. Биг-бен (Лондон)
3. Каунасские колокола
4. Вечевой колокол Новгородского Кремля.
1. Игра «Сегодня мы идём в балет»
1.Дать определения: пуанты, кулисы, увертюра, антракт, па- де-де, па- де катр, кардебалет, пачка, фуэте, либретто, акт, сцена.
2. По видеофрагменту определить балет и автора музыки (балеты «Спящая красавица» П.Чайковского, «Золушка» С.Прокофьева, «Чиполлино» К.Хачатуряна)
3. Какие декорации подошли бы к спектаклям балетов(сцены из балетов П. Чайковского)
2. Игра «Путешествие по симфоническому оркестру»
1.Назвать все группы симфонического оркестра.
2.Найдите лишний инструмент в группе симфонического оркестра
3.Определите солирующий инструмент в прозвучавшем фрагменте музыкального произведения(П.Чайковский Испанский танец, Китайский танец из балета «Щелкунчик», Н.Римский -Корсаков симф. сюита «Шахеразада» ч.1)
3. Игра «Музыкальная мастерская»
Узнайте музыкальный инструмент по одной детали (инструменты симфонического оркестра)
Приложение к проекту
«ФОРУМ ЮНЫХ МУЗЫКАНТОВ»
Часть 2 «Форум музыкально — теоретических дисциплин». Старшие классы
Требования к участникам
1тур «Сольфеджио»
Исполнение «К музыке», Ф. Шуберта
Ты волшебство, в часы, когда немало
Я был отмечен доброю судьбой,
Ты в сердце путь чудесный открывала
И в лучший мир звала меня с собой.
Настал тот час, когда рукам подвластны струны,
Святой аккорд создали наши голоса,
И клавиши послушно отвечают,
Благодарю тебя, о музыка моя!
1.Игра « Канон» (спеть с листа всей командой несложный двухголосный канон в объеме 8 тактов )
2.Игра «Паутинка- эстафета» ( ведущий передает команде карточку с буквенным обозначением тональности- 1-й называет тональность слогами, 2-й объявляет количество знаков, 3-й- параллельную тональность слогами , 4-й – называет ее буквенно,5-й называет одноименную или энгармонически равную, 6-й называет новую тональность буквенно , 7й- слогами, 8-й параллельную и т.д. До 7 ключевых знаков)
3.Игра «Ритмические партитуры» (одному участнику простучать с листа заданное ритмическое соло на фоне ритмического остинато команды. Объем – 8 тактов)
Разминка с центурионами. Пение 3-х голосного канона (Лысенко «Ноктюрн»)
4.Игра «Чуткое ушко. Диктант с гармонизацией» — собрать перепутанные карточки диктанта, расставить под ним перепутанные карточки гармонизации. Спеть диктант всей командой с дирижированием или тактированием.
5.Игра «Импровизация» — сочинение мелодий в различных жанрах на предложенные стихи на фоне аккомпанемента педагога (варианты стихов и гармонические «цифровки» к ним рассылаются на электронный адрес преподавателя после подачи заявки )
Исполнение песенки — правила «Характерные интервалы» из сб. Т. Сиротиной
6. Игра « Интервалы на карнавале»..(у каждого — карточка с нотной записью или обозначением характерного интервала или тритона: найти пару «обозначение — нотный пример», найти пару «интервал — его обращение», найти группу уменьшенных или увеличенных, группу энгармонически — равных.
7.Игра «Определи на слух свой интервал или аккорд от звука » и подними карточку. У каждого в руках по 2 карточки с обозначениями , в правой – интервала в левой – аккорда (Б53 и М53 с обращениями, УВ53 и УМ53, Д7 с обращениями, мVII7, ум VII7)
Исполнение песенки- правила «Обращения доминантсептаккорда» из сб. Т. Сиротиной «Музыкальная азбука»
8.Игра « Определить интервал или аккорд по нотной записи» (из вышеперечисленных) и также поднять карточку (чья команда быстрее).
2тур «Музыкальная литература»
1. Игра «Пресс-конференция»
Правда ли, что:
1.Концерты вокальной и симфонической музыки звучали на вокзале в одном из пригородов Санкт-Петербурга?
2.Моцарт бывал в России
3.В балете «Щелкунчик»поют»
4.Стихи и музыка романса М.Глинки посвящены одной женщине?
5.К.Сен-Санс писал музыку к кино
6.Катерино Кавос написал оперу «Иван Сусанин»
7.Гвидо из Ареццо использовал для нотной записи 4 разноцветных линейки?
8.В «Старинной французской песенке» из «Детского альбома» использована народную французскую песенку ХVI века «Куда же вы ушли?»
9.Кто произносит эти слова:»Что день грядущий мне готовит?»
«Ты взойдёшь моя заря..»
«Рассказать, объяснить не могу я..»
«Высота ль высота поднебесная..»
10. Каким композиторам принадлежат: «Маленькая ночная серенада», «Опера «Фиделио»
2 Игра «Музыковед -исследователь»
1.По предложенной нотной записи определить тему, которая будет интересовать ведущего(Увертюра к опере В.Моцарта «Свадьба Фигаро», И.Гайдн форт. соната ми- минор ч.I, Л.Бетховен форт. соната №8 до-минор ч.I, В.Моцарт Симфония №40 соль-минор ч.I, Ф.Шопен прелюдия №7 Ля-мажор, И.Бах ХТК т.I Прелюдия и фуга До-мажор)
2. Определить на слух произведения полифонического и гомофонно-гармонического склада(И.Бах Токката и фуга ре-минор, ХТК т.I Прелюдия и фуга до-минор, И.Гайдн форт. соната Ре-мажор, мазурка Ф.Шопена Си бемоль мажор, Ф.Шуберт «Музыкальный момент» фа-минор)
3 Определите, используя музыкальные и архитектурные подсказки, о каких стилях идёт речь:
Причудливый — Растрелли. Зимний дворец- Вивальди- кончерто гроссо
Галантный- Ринальди. Китайский дворец- Рамо -Программная миниатюра
Стройный- Росси. Александрийский театр- Гайдн- Сонатно- симфонический цикл
Чувствительный -Бренна. Крепость БИП — Шопен- Миниатюра
3 Игра «Воспоминания о выдающихся исполнителях»(определить о ком из знаменитых идет речь- о Н.Паганини, Ф.Шопене, Л.Бетховене, В.Моцарте, М.Глинке; портреты композиторов из курса зарубежной и русской музыки )
4 Игра «Музыкальная викторина»
По предложенной видеозаписи определить произведение и автора(в викторине прозвучафрагменты произведений из курса зарубежной муз. литературы и русской муз. литературы- И.Бах -ХТК т.I Прелюдии и фуги Ре-мажор, до-минор, И.Гайдн Симфония №103 Ми бемоль мажор ч.I,III., В.Моцарт фрагм. из оперы «Свадьба Фигаро», форт. соната Ля-мажор, Ф.Шуберт — песни из цикла «Прекрасная мельничиха», М.Глинка — опера «Иван Сусанин», симф. фантазия «Камаринская») Будет предложен список, в котором надо проставить номер прозвучавшего фрагмента.
Приложение к проекту
«ФОРУМ ЮНЫХ МУЗЫКАНТОВ»
Часть 3 «Форум музыкально- ритмических композиций». Младшие классы.
Требования к участникам
Фестиваль музыкально — ритмических композиций носит традиционно тематический характер.
В 2012-2013 учебном году предлагается тема пластики нетанцевальной музыки от барокко до авангарда «Фантастические этюды»
Приветствуются:
- самые смелые и оригинальные музыкально — пластические решения,
- использование в качестве концертмейстеров ансамблей различных музыкальных инструментов
- театрализация ритмических постановок
- яркие и самобытные костюмы
Заявка на участие в межшкольном образовательном проекте «Форум юных музыкантов»
- Фамилия, имя, возраст участника (или количество участников для 3 части «Форума») —
- Место учебы (в ДМШ или ДШИ) —
- Класс, отделение —
- Фамилия, имя, отчество преподавателя (ей)–
- Место работы преподавателя (ей) –
- Выбрать и указать место и степень участия (подчеркнуть) :
*Часть 1 «Форум музыкально- теоретических дисциплин». Младшие классы
Оратор или сенатор( в жюри только 4 или 5 класс!)
*Часть 2«Форум музыкально- теоретических дисциплин». Старшие классы
Оратор или сенатор (в жюри только 7 класс!)
*Часть 3 «Форум музыкально- ритмических композиций». Младшие классы
гр подг/кл – гр 1 класса- гр 2 класса- гр3 класса- гр4 класса(нужное подчеркнуть)
- E-mail преподавателя —
- Контактный телефон преподавателя –
- Примечания —
* при составлении коллективной заявки для участия в «Форуме музыкально- ритмических композиций» в пункте1 указать только количество участников, без указания фамилий.
*ВНИМАНИЕ! Организационный сбор СЕНАТА – ЖЮРИ состоится накануне игр:
Часть 1 «Форум музыкально- теоретических дисциплин». Младшие классы
2 декабря 2012 года в 17.30 по адресу ул. Минина , Пожарского д.4 кабинет №2 :
Часть 2«Форум музыкально- теоретических дисциплин». Старшие классы
8 декабря 2012 года в 17.30 по адресу ул. Минина , Пожарского д.4 кабинет №2 :
Ссылки по теме:
Форум 2011 года (фоторепертаж)
Форум 2012 года — младшие классы
Форум 2012 года — старшие классы
